PARA 8°

Compromiso para realizar en el cuaderno y entregar el próximo: (jueves para 8°B) y el próximo (viernes para 8°A):

1. Busque el significado de las siguientes palabras parónimas y escríbalo en el cuaderno.

Comparecer
Compadecer
Abjurar
Adjurar
Hipnosis
Sinopsis
Calavera
Carabela
Azahar
Azar
Cardenal
Cardinal

2. Consulte otros tres pares de palabras parónimas y escriba también el significado de cada una en el cuaderno.

3. Busque cinco ejemplos de palabras que tengan, a la vez, un sentido recto y un sentido figurado. Escríbalas en el cuaderno, al igual que su significado.

PARA 7°

EXPOSICIÓN, PREGUNTA SORPRESA Y TRABAJO ESCRITO

CADA GRUPO DEBERÁ EXPONER LO SIGUIENTE SOBRE LA OBRA QUE LEYÓ:

1.       Autor: Biografía corta del autor y sus principales obras.

2.       Tema: Es decir de lo que trata la obra.

3.       Presentar un breve resumen de la obra.

4.       Presentar cada personaje (es decir quién es en la obra y qué hace) y hacerle una descripción etopéyica y prosopográfica a cada uno.

5.       Identificar en el texto tres (3) monólogos  y tres (apartes) y mostrarlos a los compañeros en la exposición.

6.       Identificar tres (3) acotaciones de inicio de escena y tres (3) acotaciones de personaje para exponerlas a los compañeros.

7.       Explicar a qué tipo de subgénero dramático pertenece el texto leído y por qué.

8.       Responder la siguiente pregunta en no menos de una página de block: ¿Qué puede aportar para su vida la obra leída? ¿por qué?

PAUTAS PARA LA EXPOSICIÓN

Las exposiciones tendrán unas fechas específicas. Si por algún motivo no se pueden realizar, se corren para la fecha de clase que les siga inmediatamente. Es decir que en la clase siguiente expondrán los grupos no pudieron exponer más los que falten.

Todos los integrantes del equipo deben participar de la exposición, es decir: deben intervenir en alguno o algunos de los puntos de la exposición.

El tiempo de cada exposición dependerá del desarrollo de la misma y se manejará en cada caso.

Se sacarán tres notas de la exposición:

1.       Preparación de la exposición. (Nota grupal)

2.       Manejo del tema. (Nota individual)

3.       Empleo de material. (Nota grupal)

La pregunta sorpresa consiste en una pregunta que se hará, en el momento de la exposición, a alguno de los miembros del equipo que esté exponiendo.

TRABAJO ESCRITO:

Desarrolle cada uno de los ocho (8) puntos anteriores en un trabajo escrito (un trabajo por grupo) en hojas de block en letra arial 12 a espacio “normal”. No se recibirán trabajos con una portada distinta al resto del contenido. 

Portada para el trabajo

Cualquier duda se resolverá en clase.

PARA 6°

ACTIVIDAD PARA DESARROLLAR A PARTIR DE LOS CUENTOS

REALICE EN HOJAS SUELTAS  LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

1.       Establezca la SITUACIÓN INICIAL, LAS PRUEBAS, LAS AYUDAS Y EL DESENLACE de cada uno de los dos cuentos populares.

2.       De los dos cuentos populares establezca:

A.     LOS PERSONAJES De ambos cuentos y descríbalos

B.      LA REPETICIÓN Y SIMETRÍA (si las hay) De ambos cuentos y descríbalas

C.      LAS ACCIONES  De ambos cuentos y descríbalas

3.       Del cuento literario establezca:

A.      EL TEMA: es decir que lo que habla el cuento.

B.      EL CONFLICTO CENTRAL (del personaje principal)

C.      EL EFECTO FINAL

D.      En la página 162 del libro de texto hay un cuadro que habla sobre el inicio, el nudo y el desenlace. Extraiga de cuento literario que leyó un fragmento que ejemplifique cada uno  de los puntos que tienen esas partes del cuento.

PARA DESARROLLAR ESTA ACTIVIDAD, APÓYESE EN EL TEMA “EL CUENTO Y LA NOVELA” DEL LIBRO DE TEXTO. PÁGINAS 161 A 165

PARA 7°

ESTOS SON LOS ENLACES DE LOS TEXTOS TEATRALES QUE DEBEN LEER. Ya saben cuál le corresponde a cada quién. Al regresar del receso les explicaré las pautas de las exposiciones.

EL MÉDICO A PALOS
http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/M/Moliere%20-%20El%20medico%20a%20palos.pdf

EL JARDÍN DE LOS CEREZOS
http://www.ddooss.org/libros/Chejov.pdf

EL AVARO
http://www.taller-palabras.com/Datos/Cuentos_Bibliotec/ebooks/El%20avaro.pdf

MEDEA

http://www.dominiopublico.es/libros/E/Euripides/Eur%C3%ADpides%20-%20Medea.pdf

TARTUFO

http://www.biblioteca.org.ar/libros/150011.pdf

PARA 6°

EL COMPROMISO ES LEER LOS TRES CUENTOS Y, EN LA MEDIDA DE LAS POSIBILIDADES, IMPRIMIRLOS. La actividad con ellos la haremos al regresar del receso.

CUENTO LITERARIO

http://www.medellindigital.gov.co/Mediateca/repositorio%20de%20recursos/Dostoiewski,%20Fedor%20(1821%20-%201881)/Dostoievski_Fiodor_%20Un%20arbol%20de%20noel%20y%20una%20boda.pdf


CUENTOS POPULARES

http://www.andersenstories.com/es/andersen_cuentos/los_vestidos_nuevos_del_emperador

http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/la_muerta_madrina

PARA 6° B

TALLER S, C, Z  (5° y 6°)

COMPLETE LAS PALABRAS CON S- C - Z   SEGÚN CORRESPONDA Y APRENDA SU ESCRITURA CORRECTA. COPIE TODAS LAS ORACIONES EN EL CUADERNO, ENUMÉRELAS COMO APARECEN AQUÍ Y LLENE LOS ESPACIOS CON UN COLOR DISTINTO.

1.       Se fueron de ca_a ante_ de pa_ar por la ca_a del guarda.

2.       Para a_ar bien la perdi_ hay que saber co_inar.

3.       La barca_a cru_ó el río sin me_er_e a pe_ar de la fuer_a del agua.

4.       Su bi_nieto bajó al po_ó para comprobar la pure_a del agua.

5.       Es un pla_er divi_ar el pai_aje de_de e_ta terra_a.

6.       Por a_ar per_ibí _abro_o_ benefi_io_ del vi_conde.

7.       _iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_.

8.       Vo_otro_ cono_éis las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_.

9.       El portavo_ de los trabajadore_ anun_ió la jornada de paro.

10.   He cogido un ra_imo de uva_.

11.   Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo.

12.   Yo te cono_co de_de el año en que fuimo_ al pala_io.

13.   A ve_es me gu_ta jugar al ajedre_.

14.   No es capa_ de a_ercar_e lo _uficiente para parti_ipar.

15.   No es dema_iado a_ierto _ufrir por e_te disfra_.

16.   Cru_é la calle con la me_quina inten_ión de a_u_tarla.

17.   Emo_ionado, vi apare_er a mi ve_ina del pi_o on_e.

18.   Trope_é con un an_iano de_pi_tado.

19.   Me pare_ió que había comen_ado una per_ecu_ión.

20.   Debido a su palide_ se le nota má_ la _icatri_.

21.   El a_eite de maí_ resulta efica_ para la salud.

22.   El _icli_ta tiene su domi_ilio en el número die_.

23.   Compramo_ una do_ena de eri_os en el _upermercado.

24.   Un banda_o bru_co ra_gó la bol_a de _ere_as.

25.   El _enador in_taló a sus _élebre_ invitado_ en el _enador.

26.   La a_afata de_filó depri_a a pe_ar de su can_an_io.

27.   Empe_ó la ero_ión cuando de_apare_ió la male_a.

28.   El aprendi_ amena_ó al con_erje con un arcabu_.

29.   El ejer_i_io de _ien_ias tenía die_i_éis pregunta_.

30.   Para _errar la ma_morra tuvo que _errar el go_ne.

PARA 7°

POETAS PARA BUSCAR EL POEMA

Recuerden que es copiado o impreso y pegado en el cuaderno.
Completo y con no menos de cuatro (4) estrofas.

Rubén Darío
Charles Baudelaire
Pablo Neruda
Alfonsina Storni
Gabriela Mistral
Mario Benedetti
Julio Flórez
Gustavo Adolfo Becquer