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lunes, 7 de noviembre de 2016

P. P. 9°


ESTOS SON LOS TEMAS QUE, COMO DIJO EN CLASE, ENTRARÁN EN LA PRUEBA


martes, 25 de octubre de 2016

P.P. 11°

Temas: 
1. Las Vanguardias (Fotos. Verificar el número de la página y descargarlas para mejor lectura)













P.P. 10°

Temas: 
1. Literatura Española del siglo XX (Fotos. Verificar el número de la página y descargar para mejor lectura)














viernes, 30 de septiembre de 2016

INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA 9°, 10° Y 11°

ALGUNAS ACLARACIONES SOBRE LOS CORTOMETRAJES

1.    De 5 a 8 min. Máximo.
2.    En video.
3.    Que sea un asunto atractivo y accesible (realizable).
4.    El tema es libre (mientras se lo puedan mostrar a estudiantes de 6° a 11°.
5.   Hacer el plan de producción lo más detallado posible para evitar imprevistos. (Este trabajo e al interior del grupo).
6.  Dividir bien el trabajo en el equipo. La planeación debe ser realimentada por el profesor, para lo que habrá horas de clase para ello.
7.    No muestren su trabajo a otros equipos hasta el día del estreno
8.    Consigan ayuda externa de ser posible, pero sin que les hagan el trabajo. Se trata de aprender lo más posible.
9.  Hagan acopio de materiales y equipo metódicamente. Guarden lo que vayan haciendo en diferentes formatos y lugares: USB, PCs, etc.
10.  No usen zoom, ni muevan la cámara en la mano-hombro si no hay necesidad (marea al espectador).
11.  Es mejor algo bueno y sencillo que algo elaborado y complejo. No abarquen temas o tomas que se les compliquen demasiado.
12.  Verifiquen muy bien los formatos en que grabarán (celulares y cámaras, etc.) y editarán (programas de edición) y si son compatibles  con los reproductores de la mayoría de los PCs. No eliminen el archivo de sus PCs aún cuando hayan entregado el corto al docente.
13.  Mientras más complejo el tema más difícil es la realización del cortometraje pues más efectos, tiempo y personas hay que emplear.
14. Si hay diálogos, que se oigan y se entiendan. (verifiquen de tanto en tanto que se oiga y comprenda lo que se está diciendo). Suele ocurrir mucho que el sonido ahogue los que dicen las personas. Si hay dificultades con este aspecto es preferible poner el sonido cuando no hay diálogo o se cierra una escena. 
15. El fondo es más importante que la forma, por ahora. No hay que gastar mucho dinero para hacer un bien cortometraje.
16. UN CORTOMETRAJE SIEMPRE LLEVA UNA REFLEXIÓN A QUIEN LO VE Y LE INVITA A PENSAR.
17.  Se entrega a más tardar el viernes 7 de Octubre. Si tienen forma de hacerlo llegar al colegio o montarlo a YouTube de manera privada y enviar el enlace, se reciben hasta el 12 de Octubre. Quienes lo monten a YouTube, deben entregarlo el 18 en medio físico. 

A CONTINUACIÓN APARECE UN ENLACE DE SÓLO DOS PAGINAS SOBRE CÓMO REALIZAR UN CORTOMETRAJE. 

http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal_web/web/temas_ambientales/medio_ambiente_urbano/esperiencias_piloto_en_medio_ambiente_urbano/IV%20concurso-cortos/pautas-consejos.pdf

Los siguientes son algunos editores de video. Procuren descargar siempre un programa de su página original y no de intermediarios. El profesor Juan Esteban puede aconsejarles al respecto. 

1.) Windows Movie Maker: Es muy sencillo de usar, basta con arrastrar los elementos que quieras, ya sean vídeos, sonido o imágenes e intercalar cualquiera de los 60 efectos de transición que dispone. 

2.) VirtualDub: Edita, captura y procesa vídeos para realizar un sinfín de modificaciones, tratamientos y mejoras. Se trata de una herramienta verdaderamente versátil, aunque muy poco intuitiva a la hora de manejarla. 

3.) Video Edit Master: es un editor de vídeo para formatos ASF y WMV. Sirve para hacer pequeños retoques como codificar los vídeos con una nueva resolución, frecuencia de muestreo, hacer cortes, composiciones, etc. 

4.) Yamb: Extrae pistas, añade subtítulos y edita etiquetas. En general, hace todo lo necesario para la edición de películas en los formatos de dispositivos móviles. 

5.) AviSplit: te permite dividir en fragmentos cualquier vídeo en formato AVI, además de también volver a unir dichos fragmentos o recortar una parte específica del vídeo. 

martes, 27 de septiembre de 2016

INFORMES CORTOMETRAJES Y AUTORES - 9°. 10° Y 11°

Las fechas de entrega serán anunciadas en clase 

CORTOMETRAJES

El informe debe ser presentado a computador y debe llevar:

1.       Portada.
2.       Tema elegido y justificación del por qué se eligió.
3.       Relatar cómo se va a realizar el cortometraje, es decir: escenas, intervenciones de los integrantes del grupo, locaciones y demás elementos del corto.
4.       Responder ¿qué puede aprender la comunidad educativa del colegio a través de este cortometraje?
5.       Escribir tres o cuatro conclusiones completas a las que hayan llegado en la preparación     de esta actividad. Aquí se puede responden también qué ha aportado este trabajo y su tema al grupo.


AUTORES

El informe debe ser presentado a computador y debe llevar:  

1.       Portada.
2.       Tema elegido y justificación del por qué se eligió.
3.       Relatar cómo se va a realizar la presentación del autor, es decir: escenas, intervenciones de los integrantes del grupo, decoraciones, qué y cómo se presentará al autor.
4.       Responder ¿qué puede aprender la comunidad educativa del colegio a través de esta presentación?
5.       Escribir tres o cuatro conclusiones completas a las que hayan llegado en la preparación de esta actividad. Aquí se puede responden también qué ha aportado este trabajo y su tema al grupo. 

TRABAJO PARA 9°

Trabajo sobre “Artificios” de Jorge Luis Borges

De realización individual y a computador para entregar el día 20 de Octubre.

Instrucciones:
  • Copie sólo el número de la pregunta.
  • Responda de manera completa y citando del texto los fragmentos donde se le pida que busque o identifique alguno
  • El trabajo debe llevar portada, enumeración de páginas y letra Arial 11 a espacio sencillo. 
1.      Realice un resumen del cuento “El milagro secreto”.

2.     Explique de forma completa en qué cosiste El milagro del que habla el cuento

3.    ¿Cuáles son las tres versiones de Judas que aparecen en el cuento del mismo nombre?    Responda de manera completa.

4.  El Fin es la versión borgiana de la muerte de Martín Fierro (poema narrativo, escrito en verso por José Hernández en 1872). Escriba en no menos de veinte (20) renglones, su propia versión de Martín Fierro.

5.    Realice un cuadro comparativo entre los gitanos y la secta del Fenix.

6.   Muchos literatos y expertos en literatura afirman que la muerte de Dahlmann en “El Sur” (que se puede deducir al no saber usar cuchillos y ser retado por alguien que sí), no es una muerte real y que Dahlmann nunca estuvo en el Sur, sino que permaneció y murió en la camilla del sanatorio y ante la posibilidad de una muerte absurda y sin sentido por la herida de un simple golpe, sintió odio por sí mismo, se sintió humillado y soñó e  imaginó una muerte “criolla”, es decir en un combate,  como había sido la de su abuelo materno. Hay dos fragmentos en el cuento que sustentan esa idea de que todo es un sueño y no muere asesinado. Escriba los dos fragmentos.

7.    Identifique, busque y escriba el significado de las palabras que desconozca en el cuento El Sur. 

viernes, 23 de septiembre de 2016

TRABAJO PARA 11°

Trabajo individual y a computador para entregar el día:

20 de Octubre 11° B
21 de Octubre 11° A

Trabajo sobre “La metamorfosis”

Instrucciones:

·         Copie sólo el número de la pregunta.
·         Responda de manera completa y citando del texto los fragmentos donde se le pida que busque o identifique alguno.
·         El trabajo debe llevar portada, enumeración de páginas y letra arial 11 a espacio sencillo.


Algunos de los temas planteados en la obra son la soledad, la incomunicación humana, el absurdo de la existencia, el sentimiento de culpabilidad, entre otros. Destaca también el simbolismo y el uso que hace el autor de lo inverosímil.

1.    ¿Cuál es el argumento de la obra?

2.    Escoja uno de los temas anteriormente citados y elabore un texto argumentativo donde se evidencie la presencia de dicho tema en el libro. Incluya todas las citas que encuentre en la obra para respaldar su argumento.   

3.    ¿Cómo es el nuevo protagonista de las narraciones del s. XX desde el punto de vista de Metamorfosis de Kafka? Desarrolle su respuesta

4.    ¿En qué ha cambiado dicho protagonista con respecto a los héroes clásicos?

5.  Investigue y escriba sobre los aportes de Franz Kafka a la novela y la narrativa en general.

6.    ¿Cree usted que la metamorfosis en Gregorio es sólo física y consiste solamente en convertirse en insecto? ¿Este proceso puede significar algo más? Cualquiera que sea su respuesta justifíquela.

7.  A partir de la pregunta anterior explique de manera completa qué situaciones y circunstancias pudieron llevar a Gregorio a sufrir tal cambio.

8.    Identifique cinco figuras literarias en la obra: extráigalas, cópielas, diga de qué tipo son y explique en qué consiste cada una. (Aquí no se trata de explicar en qué consiste el tipo de figura literaria sino lo que puede significar la que aparece en el texto.

9.   Escriba un comentario, diez a quince renglones sobre la obra: cómo le pareció, que reflexiones le produjo,  qué relación encuentra entre ella y la vida cotidiana de una persona cualquiera.